主な内容
はじめに
第１章 自由進度学習ってなに？
自由進度学習を行政が推進するのはなぜ？
自由進度学習を、本当の「自由」進度学習にするには？
友達と「学び合う」自由進度学習が必要
拡大する自由進度学習
COLUMN１ 信じられる子ども集団を創るために
第２章 子ども同士の『学び合い』でこそできる自由進度学習
『学び合い』ってなに？
『学び合い』にはこんな効果がある！
現場教師による実践事例 個別最適化を子ども自身が考える授業ができる！
現場教師による実践事例 学びの全体像が俯瞰できる『学び合い』での自由進度学習
現場教師による実践事例 問答で成長する『学び合い』による自由進度学習
『学び合い』で実現する自由進度学習の土台つくり
COLUMN２ 自由進度学習こそ『学び合い』ですると教師も子どももラクになる
第３章 やってみよう！ 『学び合い』でできる自由進度学習 準備編
自由進度学習の前に『学び合い』を始めるとうまくいく
『学び合い』を始めるためにどんな準備が必要か
声かけステップ１ 友達と相談するほうがわかることを伝えよう
声かけステップ２ 大人になって大事なこと
声かけステップ３ この学習のルール
子どもはすぐに取り組める！ シンプルな課題で始めよう
取り組みのタイミングはテストから逆算で始めるといい
『学び合い』の基本的な流れ
授業中に先生は何をしているの？
最後に子どものよかった行動を語ろう
評価はどうするのか？
大事な注意 グループを教師はつくらない
COLUMN３ 実証的学術研究の重要性
第４章 やってみよう！ 『学び合い』でできる自由進度学習 実践編
『学び合い』による自由進度学習で最初に語るべきこと
単元単位で課題を渡すと早くなる理由
早く終わったときの対策は？
子どもたちは自由「深度」学習をし始める
計画を立てる必要があるか？
一定周期で自分の振り返りをみんなで共有する
一定周期で教師との問答を行う
COLUMN４ 手立てやしかけは極限まで削れる
第５章 自由進度学習、こんなことに困ったら？ Ｑ＆Ａ
悩む前に、集団の構造のセオリーを知っておこう
Q１ 自由進度学習に問題が起こったら
Q２ ひとりぼっちの子どもがいたら
Q３ わからないのにほかの子に聞きに行かない子がいる
Q４ 遊んでいる子がいたら
Q５ 成績が上がらなかったら
COLUMN５ 集団づくりは全員の問題を全員に考えてもらうこと
第６章 異学年で一緒に行う自由進度学習がすごい
異学年で一緒に『学び合い』をするのは簡単です
異学年で一緒に『学び合い』による自由進度学習を体験
異学年『学び合い』の導入方法
注意すべきただ一つのこと
固定化した人間関係を打ち破る
『学び合い』をする文化の継承
異学年『学び合い』が先生方の変容を生む
おすすめの研修方法
受験対策に最強
現場教師による実践事例 異学年『学び合い』をやりましょう
COLUMN６ 地域コミュニティの再生
付録 次に進めるためのガイドブック
